从本质上讲，高尔夫教学只有两种。一种我称之为“创建”课程(Construction)，另一种为“修正”课程(Correction)。 　　对于新球手或初级球员，我一般采用“创建”课程，这该课程将会从头开始打造球员的挥杆动作。而“修正”课程则建立在球员现有挥杆动作的框架上。“修正”课程占职业选手训练课程总量的90%。 　　那我怎么知道该给学生上哪类型的课呢？很简单，问问题就可以了。我经常警告我的球员，“创建”课程所附带的“危害性”。完全从零开始则主要有以下两点弊端： 　　·难度很大； 　　·通常会无功而返； 　　“创建”课程 　　该课程从最基本的握杆手势、站姿、球位、目标方位开始，并根据球员的体形等身体特征打造最适合的挥杆动作。接受新“创建”课程的学员犹如一张白纸，任由教练在纸上进行“规划设计”。 　　重要的一点是，要根据球员的体能特征建造适合的挥杆模式，使其能够发挥身体最大潜能。比如，高个球员的身体“杠杆效应”会更明显，而矮个球员的转身运动会更具效能。我们还需要解决身体的某些先天不足，比如缺乏柔韧性，肌肉抽动的快慢性等。 　　如果你需要重新开始学习打球，或者以前从未打过球，以下这点将最为重要： 　　当说到“基本原则”时，你需要知道有哪些“基本原则”？握杆力度是用中等、强力度还是弱力度？双脚站位距离是要拉宽还是要收窄？ 　　教练和学员需要对合适的挥杆类型达成一致。有很多次，我就见到有球员所学习的“基本原则”与要训练的挥杆类型之间不匹配。 　　“修正”课程 　　“修正”课程则完全不同。 　　球员保留其固有的挥杆模式，并不需要接受新样式的挥杆，但却需要对已掌握的挥杆模式进行修正。这种课程大部分都是给低差点球员准备。拿差点为12的球员举例，由于最近球路开始右曲，差点升至16。然而，他自己明白，0差点并不是他的目标，他只想回到12。换句话说，他们只希望不再打右曲球就好了。 　　我的任务就是帮他们回到“12”，这就是为什么该课程的教学方法显著不同的原因。最近是否改变握杆手势？还是改变了球位？如果这些改变在我们没有察觉的情况下发生，就会导致击球的巨大变化。 　　我所见过最坏的情况就是，球员私自将别处的挥杆建议拿来自己实践。这可能会导致无法补救的后果。 　　球员必须要知道别人的建议是否适合加入自己的“挥杆方程式”中去。这就是为什么我会建议学生（或读者）要这么去想——“如果这么做了，会产生什么结果”。不是所有的建议都适合所有的人。我的职责是，因材施教，量体裁衣，寻求最佳修正方案。 　　没有哪一种握杆手势、挥杆姿势或后挥杆动作适合所有的球友。如果某人在起杆过程中将挥杆中心远离球位，他就需要有较直立的挥杆相配套。如果他挥杆平面较平，这就不相匹配。那么正确的修正方法要么使挥杆更加直立，要么将脊柱保持在中心位置。 只有当球员在他的能力范围内发挥最好，动作才会匹配协调。否则，就会打破原有的平衡。 　　你对哪种教学方法更感兴趣呢？千万别将两者混为一谈，否则麻烦大了——不仅没见进步，还越打越差！