少儿高尔夫的教学在国内还处在尝试阶段,由于现阶段国家所有重点体育院校都没有正式开设高尔夫教育课程,所以,高尔夫的系统教学还处在摸索阶段,很多外来教学方式的引进,在某种程度上部分弥补了了国内得高尔夫教学体系的不足,但是并不系统完善(高尔夫也谈拿来主义)。尤其是在少儿高尔夫的教学,无论是教学形式,还是教学理念,都没有明确的概念。这就导致一线教练无法准确的制定教学目标,合理制定教学进度。甚至部分教练还在摸着石头过河,走一步算一步,这一现象的最终受害者就是孩子本身,这样一个不好的开端有可能断送这个孩子的高尔夫成功之路。
目前,少儿高尔夫教学主要以两种形式存在,第一种就是和成年人一样的一个教练对一个孩子的单独式教学模式(当前这一模式占主体地位)。单独式教学模式的特点就是针对性强,时间选择灵活,只需要教练学生二者的协商;但是这一模式有很大的弊端,首先,它并不适应孩子的年龄阶段,因为少儿的自制能力比较差,很难把注意力注意力全部集中到某一个时间段内,去全身心的投入联系。其次是孩子的领会能力比较差,无法准确的理解教练的讲解,技术的掌握只能依靠单纯的重复性练习来完成。再者就是单独授课的费用较高,而这种高费用得不到高回报,这也使得很多家长直接抵触少儿阶段的高尔夫练习。第二种就是一个教练对多个孩子的小班式教学模式(一般不超过5人),这一模式正在被更多的家长所认可。这种小班式教学模式中,教练能够关注到孩子在训练过程中所发生的每一个细节内容,并在课的过程中及时发现每一个孩子的具体情况,能够做到针对个人特点,因材施教原则。而且,还能够利用这种群体(集体)的同化教育作用来培养孩子们的集体主义意识、情感、行为、习惯和正确的社会生活方式。团队组织还有一套激励机制,利用伙伴的力量来约束个体行为,激励进取意识,这也符合现阶段孩子们的心理特点,有利于培养孩子的开拓进取精神,培养合作、创新意识和尽快适应社会的良好能力。还有比较重要的一点就是,这种模式能够大大的降低成本,有效提高参与人群的范围。所以说,小班教学的模式是非常可行的,值得推广。