美国PGM教育的课程主要挂靠在大学的商科专业，有4种类型。目前17所大学中，有10所是挂靠在商学院的市场营销、工商管理和接待管理等专业，有2所挂靠农业科学和自然资源学院，有3所挂靠人类健康教育发展学院、酒店管理学院、自然资源学院的休闲事业管理专业，有1所挂靠职业研究学院的接待管理专业。其中15所大学是管理学理学士（含工商管理理学士、休闲管理理学士），2所是农业理学士。

　　实际上，PGM教育项目所挂靠的学科只有管理学和农业科学两大类，培养的大部分人才将从事高尔夫产业的经营管理，而农业科学专业的PGM人才毕业后将成为球场的管理人才，如高尔夫球场的总监等。另外，参加PGM教育项目的学生，首先要完成自己在大学中专业学习上的所有课程，同时也要修完PGM教育的所有专业课程。

　　学生在校的课程体系包括四个部分：通识课程、专业基础课程（一般由学科共同的基础课和专业核心课程组成）、专业方向课程、PGM专业课程。其中PGM教育的专业课程，一般根据学习的专业不同各有侧重。PGM专业课程分3个等级，即Level1，Level2，Level3，学生必须完成3个等级的学习。但不管是什么专业，都非常重视经营管理类课程的开设，把经营管理知识和能力看作是参加高尔夫培训教育的学生必备的基础知识和能力。课程教材（学习资料）统一由PGA颁发，既有书面资料，也有视频教材，如高尔夫规则、高尔夫竞赛的运作、竞赛管理系统软件的操作、高尔夫教学方法、高尔夫球具设计和修理等课程都配有视频教材。PGM教育还十分重视学生的通识教育，注重学生人文素质、文学修养、写作与交流能力的培养，课程设置“厚基础，宽口径”。

　　由于美国PGM教育项目大多数是挂靠工商管理专业和市场营销专业来开展，而这两个专业在美国具有较长的发展历史，已经形成了门类齐全、比较完整的课程体系，再加上通过PGM的课程进修，学生毕业后能符合国家高尔夫产业发展对人才的需求，胜任各项实际工作。

　　在我国高等院校进行专业人才的培养很局限，直到今天，高尔夫仍然没有被列为我国高等教育的类目，实在令人匪夷所思。而且高尔夫专业教育的课程设置和教学体系相当不完善，学科很笼统、缺乏实践。

　　已开设了高尔夫专业教育课程的高等院校大都挂靠管理专业内（如旅游管理、工商管理、经济管理和体育服务管理等方向），草业科学涉足的也仅仅是高尔夫草坪的护养或过多关注球场管理（即所谓的高尔夫管理）。培养方式笼统，一味的希望培养一个多面手，而往往使得各细分项目都不精长。

　　比如，专门对草坪管理的研究、对会所管理的研究、对会籍销售的研究等并没有细分，由于研究过泛，而无法在某一方面成为专长，培养出来的人才也无法适应高尔夫行业逐渐细化的高尔夫人才需求。缺乏实践同时也是专业教育的一个弊端，学生在学习理论知识的过程中没有结合实际，也无法完全理解理论知识的运用，而高尔夫是一项实践性很强的运动，本身需要亲身参与，才能更好的理解其管理工作。缺乏实践也无法造就出出色的管理人才。

　　（作者：顾跃：湖南涉外经济学院高尔夫系；赵兰信：湖南涉外经济学院外国语言文学学部）